Page 134 - PNLD 2026 - GEOGRAFIA

ATIVIDADES Veja respostas e orientações
no Manual do Professor.
4.
ANALISAR
De quem é esta língua?
1. Leia o trecho de texto a seguir para responder à questão.
“[...] uma pessoa especializada em documentos da
época de Luís XIV, consultando correspondência diplomá-
tica do século XVII, se apercebeu de que muitas narrativas
[...] de viajantes e que relatavam um monte de maravilhas,
plantas incríveis, animais [...] monstruosos, eram na ver-
dade narrativas codificadas. Eram informações precisas
sobre a situação militar do país visitado, os recursos eco-
nômicos, os mercados, as riquezas, as possibilidades de
relação. De modo que muita gente atribui à ingenuidade
tardia de certos naturalistas e geógrafos do século XVIII
coisas que na realidade eram informações [...] precisas,
cuja chave parece ter sido descoberta agora. [...]”
FOUCAULT, Michel. Microfísica do poder. 28. ed. Tradução de Roberto
Machado. Rio de Janeiro: Graal, 2010. p. 163.
Explique por que a geografia pode ter sido utilizada
como instrumento de conquista colonial.
2. Leia o trecho de texto a seguir para indicar a alternativa
correta.
“[...] Com a assinatura do tratado de Guadalupe
Hidalgo, em fevereiro de 1848, o México reconheceu a
fronteira do rio Grande e cedeu para os EUA os territórios
do Novo México, de Utah, do Arizona, de Nevada, da Alta
Califórnia e do oeste do Colorado. [....]”
SCHAPOCHNIK, Claudio. Folha de S.Paulo, 25 maio 1998. Disponível
em: https://www1.folha.uol.com.br/fsp/turismo/fx25059822.
htm#:~:text=Com%20a%20assinatura%20do%20tratado,e%20do%20
oeste%20do%20Colorado. Acesso em: 20 jun. 2024.
Com a assinatura do tratado:
a) a configuração territorial do México diminuiu para
1.972.547 km2.
b) o México se libertou da colonização espanhola.
c) o México reconheceu a fronteira do rio Grande com os EUA.
d) os EUA devolveram a península da Califórnia ao México.
e) o território do Texas se tornou independente e formou
um novo país.
3. (Enem 2019)
“O bônus demográfico é caracterizado pelo período
em que, por causa da redução do número de filhos por
mulher, a estrutura populacional fica favorável ao cres-
cimento econômico. Isso acontece porque há proporcio-
nalmente menos crianças na população, e o percentual
de idosos ainda não é alto.”
GOIS, A. O Globo, 5 abr. 2015 (adaptado).
A ação estatal que contribui para o aproveitamento do
bônus demográfico é o estímulo à:
a) atração de imigrantes.
b) elevação da carga tributária.
c) qualificação da mão de obra.
d) admissão de exilados políticos.
e) concessão de aposentadorias.
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UNIDADE 2
(Enem 2023)
“Uma pequena editora brasileira, a Urutau, acaba de
lançar em Lisboa uma ‘antologia antirracista de poetas es-
trangeiros em Portugal’, com o título Volta para a tua terra.
O livro denuncia as diversas formas de racismo a
que os imigrantes estão sujeitos. Alguns dos poetas bra-
sileiros antologiados queixam-se do desdém com que
um grande número de portugueses acolhe o português
brasileiro. É uma queixa frequente.
‘Aqui em Portugal eles dizem /– eles dizem – / que
nosso português é errado, que nós não falamos portu-
guês’, escreve a poetisa paulista Maria Giulia Pinheiro,
para concluir: ‘Se a sua linguagem, a lusitana, / ainda
conserva a palavra da opressão / ela não é a mais bonita
do mundo./ Ela é uma das mais violentas’.”
AGUALUSA, J. E. Disponível em: https://oglobo.globo.com. Acesso em:
22 nov. 2021 (adaptado).
O texto de Agualusa tematiza o preconceito em relação
ao português brasileiro. Com base no trecho citado pelo
autor, infere-se que esse preconceito se deve à:
a) dificuldade de consolidação da literatura brasileira em
outros países.
b) aos diferentes graus de instrução formal entre os falantes
de língua portuguesa.
c) ao intercâmbio cultural que ocorre entre os povos dos
diferentes países de língua portuguesa.
d) à existência de uma língua ideal que alguns falantes
lusitanos creem ser a falada em Portugal.
e) à distância territorial entre os falantes do português que
vivem em Portugal e no Brasil.
PESQUISAR
5. Sob a orientação do professor, forme um grupo com
alguns colegas para pesquisar as disputas territoriais e a
definição de fronteiras ativas nos países da América Latina.
a) Consultem sites na internet que tragam informações
sobre as atuais disputas por território e a definição de
fronteiras na América Latina.
b) Selecionem duas situações que ainda estejam aguar-
dando decisões da Corte Internacional de Justiça (CIJ)
em Haia, na Holanda.
c) Registrem as informações sobre qual é o tipo de dis-
puta, por que ocorrem e por que aguardam decisão da
Corte Internacional.
d) Elaborem um infográfico com as informações colhidas.
No infográfico, é fundamental ter a presença de mapas
que representem a região das disputas.
e) Combinem com o professor a apresentação e a socia-
lização dos resultados.