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O governo Médici e o “milagre econômico”
À medida que o regime intensificava a repressão
política, alguns grupos de esquerda optaram pela
luta armada para derrubar a ditadura. Entre esses
grupos se destacaram a Ação Libertadora Nacional
(ALN), o Movimento Revolucionário 8 de Outubro
(MR-8) e a Vanguarda Popular Revolucionária (VPR),
que combatiam o regime promovendo atentados,
assaltos a bancos e sequestros. Por outro lado,
grupos conservadores, como o Comando de Caça
aos Comunistas (CCC), promoviam invasões a uni-
versidades, ações violentas contra instituições ou
figuras que se posicionavam publicamente contra o
regime, como artista, líderes sindicais e estudantes
universitários. O clima de medo e insegurança tomou
conta do Brasil.
Com o adoecimento de Costa e Silva e seu afas-
tamento do cargo em 1969, seu vice-presidente, o
civil Pedro Aleixo, foi impedido de assumir o posto
pelo Alto Comando das Forças Armadas, e o país
foi governado durante dois meses por uma junta de
ministros militares. Após intensos debates e dis-
putas no interior da elite militar, o general Emílio
Garrastazu Médici assumiu a presidência para go-
vernar o país até 1974.
O que foi o DOI-Codi?
“O sistema DOI-Codi (era) uma das siglas mais as-
sustadoras da época por causa das barbaridades que
cometeu. Codi significava ‘Centro de Operações de
Defesa Interna’ e DOI ‘Destacamento de Operações de
Informações’. Os Codis faziam planejamento, eram di-
rigidos pelo chefe do Estado-Maior do Exército da área
e compunham-se de representantes do distrito naval, da
força aérea, da polícia civil estadual, da Polícia Federal e
da agência local do SNI (Serviço Nacional e Informação)
− além do próprio Exército. Os DOIs faziam o ‘trabalho
sujo’, prisões e interrogatórios, durante os quais acontecia
a tortura.”
FICO, Carlos. História do Brasil contemporâneo. São Paulo:
Contexto, 2015. p. 72.
Além de institucionalizar as forças repressivas,
com a consolidação dos DOI-Codis, o governo Médici
também ficou conhecido pelo “milagre econômico”,
período de elevado crescimento da economia brasi-
leira obtido graças ao endividamento externo e aos
generosos subsídios e incentivos fiscais concedidos
ao setor produtivo.
O clima de euforia econômica foi potencializado
pela conquista do tricampeonato na Copa do Mundo
de Futebol de 1970, realizada no México. A censura aos
meios de comunicação e o forte patrocínio do governo
transformaram a seleção brasileira, bem como muitos
de seus jogadores, em uma base importante da pro-
paganda política do governo Médici.
ROBERTO STUCKERT/FOLHAPRESS
↑ A seleção brasileira de futebol foi um importante instrumento de
propaganda durante do governo Médici. Na foto Pelé levanta a taça de
campeão com o presidente Médici. Brasília, 1970.
O crescimento econômico não teve vida longa
e, em 1973, o “milagre brasileiro” já dava sinais de
esgotamento, agravado pelos efeitos da crise inter-
nacional do petróleo. O alto endividamento exter-
no, a desvalorização da moeda nacional, o aumento
da inflação e das desigualdades sociais, a queda
na capacidade de consumo, as perdas salariais e o
crescimento desordenado das maiores capitais do
país, principalmente na Região Sudeste, começa-
ram a gerar insatisfação nos setores que até então
apoiavam e legitimavam o governo Médici. Ainda
nesse período, intensificaram-se as denúncias de
práticas de tortura e de desaparecimentos de opo-
sitores do governo. A imprensa nacional, fortemente
perseguida pela censura, começou a questionar os
rumos do país.
Veja respostas e orientações
no Manual do Professor.
... à tortura
1. Para realizar esta atividade, reúnam-se em pequenos grupos.
2. Conversem sobre o uso do método da tortura, física e
psicológica, visando causar sofrimento e obter informa-
ções da vítima. Prática geralmente adotada por regimes
ditatoriais, a tortura ainda se faz presente em prisões do
Brasil e de outros países, violando leis nacionais e inter-
nacionais e a Declaração Universal dos Direitos Humanos.
3. Após a conversa, seu grupo deverá produzir um fôlder ou
cartaz denunciando a prática da tortura e defendendo o
respeito à dignidade humana.
4. Para a criação desse fôlder, utilizem um aplicativo gratuito
para smartphone e publiquem o fôlder no site ou na rede
social da escola.
CAPÍTULO 29: DITADURA E REVOLUÇÃO NA AMÉRICA LATINA 351